1.2 ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
ತ್ರಿವೇಣಿಯವರ *ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು'* ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾಗೇಂದ್ರ ಎಂಬ ಐದು ವರ್ಷದ ಬಾಲಕನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಕರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಬಾಲಕ ಒಬ್ಬನೇ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ವಿಚಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ನಾಗೇಂದ್ರ ಎಂದು ತಿಳಿದು, ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ಅವನನ್ನು ಕಂಡು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನ ಆರು ತಿಂಗಳ ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶನನ್ನು ತುಂಬಾ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅವನಿಗೆ "ಹುಚ್ಚು" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿರೂಪಕರು ನಾಗೇಂದ್ರನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಾಗೇಂದ್ರ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಾಗಿದ್ದಾಗ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವನ ಮೇಲಿತ್ತು. ತಮ್ಮ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ಆ ಪ್ರೀತಿ ನಾಗೇಶನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರನಿಗೆ ತಾನು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಉಂಟಾಯಿತು. ಆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಅವನು ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಓಡುವುದು, ತಮ್ಮನಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮಾಡುವುದು ಹಾಗೂ ತನ್ನನ್ನೇ ಗಾಯಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು.
ನಿರೂಪಕರು ಗೋಪಾಲರಾಯರಿಗೆ ನಾಗೇಂದ್ರ ಹುಚ್ಚನಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಕಾಳಜಿ ಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ನಾಗೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ನಾಗೇಶ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡು ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. **ಈ ಕಥೆಯ ಸಂದೇಶವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಮಮತೆ ನೀಡಿದರೆ ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.**
೧. ನಾಗೇಂದ್ರ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಲು ಕಾರಣವೇನು?
ನಾಗೇಂದ್ರ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ *ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಕಡೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕೆಂಬ ಆಸೆ*. ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನಾಗೇಶನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ. ತನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕಲಿ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ತೋರಲಿ ಎಂಬ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅವನು ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಹುಚ್ಚನಲ್ಲ; **ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನೋವಿಗೊಳಗಾದ ಮಗು** ಆಗಿದ್ದನು.
೨. ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ನಿರೂಪಕರು ಮನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬಂದರು?
ನಿರೂಪಕರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ಭಯಭೀತನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ನೋಡಿ ಅನುಮಾನಗೊಂಡರು. ಅವನನ್ನು ತಡೆದು ಹೆಸರು ಹಾಗೂ ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಿಸಿದರು. ಮೊದಲು ನಾಗೇಂದ್ರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೂ, ನಿರೂಪಕರು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು. ಇದರಿಂದ ಹೆದರಿದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡನು. ನಿರೂಪಕರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಡೆದು ಅವನು ತೋರಿಸಿದ ಮನೆಯವರೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಅವನನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಕೈಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದರು. ಹೀಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬಂದರು.
೩. ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ಕಂಡೊಡನೆ ಅವನ ತಾಯಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಏನು?
ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ಕಂಡ ತಕ್ಷಣ ಅವನ ತಾಯಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಗೊಂಡರು. ಓಡಿಬಂದು **"ನಾಗೇಂದ್ರ... ನಾಗೇಂದ್ರ..."** ಎಂದು ಕೂಗಿ ಅವನನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಮುದ್ದಾಡಿದರು. ಬೆಳಗ್ಗೆಯಿಂದ ಮಗ ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದ ಕಾರಣ ಅವರು ತುಂಬಾ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಲ್ಲಿದ್ದರು. ನಾಗೇಂದ್ರ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ ಅವರ ಕಳವಳ ದೂರವಾಗಿ, ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಕೃತಜ್ಞತೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.
೪. ನಾಗೇಂದ್ರನಿಗೆ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೆತ್ತವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದರು?
ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನ ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶನನ್ನು ಕಂಡರೆ ಕೋಪಗೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ತನ್ನನ್ನೇ ಗಾಯಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗೂ ಆಗಾಗ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಓಡಿಹೋಗುವುದು ಇಂತಹ ವಿಚಿತ್ರ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದ ಅವನಿಗೆ **ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿದೆ** ಎಂದು ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನಂತರ ನಿರೂಪಕರು ನಾಗೇಂದ್ರನ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣ ಮಾನಸಿಕ ನೋವು ಮತ್ತು ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯೇ ಹೊರತು ಹುಚ್ಚಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು.
೫. ನಾಗೇಂದ್ರನ ಮನದ ನೋವನ್ನು ನಿರೂಪಕರು ಗುರುತಿಸಿದ ಬಗೆ ಹೇಗೆ?
ನಿರೂಪಕರು ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ಹತ್ತಿರ ಕರೆದು ಅವನ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಗಮನದಿಂದ ನೋಡಿದರು. ಅವನಲ್ಲಿ ಹುಚ್ಚಿನ ಯಾವುದೇ ಲಕ್ಷಣ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದ್ದ ದುಃಖ, ಏಕಾಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯ ನೋವನ್ನು ಅವರು ಗುರುತಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವನ ವರ್ತನೆ, ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಮಾತು ಹಾಗೂ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನೋವಿಗೊಳಗಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಹೀಗಾಗಿ ನಾಗೇಂದ್ರ ಹುಚ್ಚನಲ್ಲ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮಗು ಎಂದು ನಿರೂಪಕರು ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು.
೫. ನಾಗೇಶನನ್ನು ಕಂಡರೆ ನಾಗೇಂದ್ರನಿಗೆ ಏಕೆ ಕೋಪ ಬರುತ್ತಿತ್ತು?
ನಾಗೇಂದ್ರ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಾಗಿದ್ದಾಗ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರೀತಿ, ಮಮತೆ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಅವನ ಮೇಲೆಯೇ ಇತ್ತು. ಅವರು ಅವನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಿದ್ದರು ಹಾಗೂ ಬಹಳ ಮುದ್ದಿನಿಂದ ಬೆಳೆಸಿದ್ದರು. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತಾನು ಮನೆಯ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದು ಎಂಬ ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದನು.
ಆದರೆ ನಾಗೇಶ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಯಿತು. ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ಕಿರಿಯ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಹರಿಯಿತು. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಾಗೇಶ ಕಸಿದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ. ಈ ಭಾವನೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಸೂಯೆ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು.
ತಮ್ಮನ ಮೇಲೆ ದ್ವೇಷ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡ ನಾಗೇಂದ್ರ, ನಾಗೇಶನನ್ನು ಕಂಡಾಗಲೆಲ್ಲ ಕೋಪಗೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಓಡುವಂತಹ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ತನ್ನತ್ತ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ತನ್ನನ್ನೇ ಗಾಯಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಎಲ್ಲರೂ ಇದನ್ನು ಹುಚ್ಚು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೂ, ನಿರೂಪಕರು ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ, **ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ** ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕರ ಸಲಹೆಯಂತೆ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದಾಗ ನಾಗೇಂದ್ರನ ಮನಸ್ಸು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವನು ನಾಗೇಶನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದ. ಹೀಗಾಗಿ ನಾಗೇಶನನ್ನು ಕಂಡಾಗ ನಾಗೇಂದ್ರನಿಗೆ ಕೋಪ ಬರಲು ಕಾರಣ **ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆನೆಂಬ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆಯೇ** ಎಂಬುದು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಶಯವಾಗಿದೆ.
೭. 'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು' ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದು ಬರುವ ಮುಖ್ಯ ಆಶಯವೇನು?
ತ್ರಿವೇಣಿಯವರ **'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು'** ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಶಯವೆಂದರೆ **ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಸಮಾನ ಪ್ರೀತಿ, ಮಮತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು**. ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಿತ್ರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹುಚ್ಚು ಅಥವಾ ಹಠ ಎಂದು ಭಾವಿಸದೆ, ಅದರ ಹಿಂದಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಲೇಖಕಿ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ನಾಗೇಂದ್ರ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಾಗಿದ್ದಾಗ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಅವನ ಮೇಲಿತ್ತು. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ಆ ಪ್ರೀತಿ ಕಿರಿಯ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ, ಅಸೂಯೆ, ನೋವು ಮತ್ತು ಏಕಾಂತಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದನು. ತನ್ನತ್ತ ಮತ್ತೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಓಡುವುದು, ತಮ್ಮನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದು ಹಾಗೂ ತನ್ನನ್ನೇ ಗಾಯಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದನು. ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಹುಚ್ಚು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೂ, ನಿರೂಪಕರು ಅದು ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಅರಿತು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದಾಗ ನಾಗೇಂದ್ರನ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತಮ್ಮನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಈ ಕಥೆಯ ಸಂದೇಶವೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡಿದರೆ ಅವರು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮಾಡದೆ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ.
೮. ನಿರೂಪಕರು ನಾಗೇಂದ್ರನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಿದ ರೀತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ತ್ರಿವೇಣಿಯವರ **'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು'** ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕರು ನಾಗೇಂದ್ರನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಹಾಗೂ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಗೆಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲು ನಿರೂಪಕರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದ ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ಕಂಡು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ ಅವನನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು "ಹುಚ್ಚು" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾಗೇಂದ್ರನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡ ದುಃಖ, ಅವನ ವರ್ತನೆ ಹಾಗೂ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಗಮನದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮುಂದಿನ ದಿನ ಮತ್ತೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ನಾಗೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬದವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗೋಪಾಲರಾಯರು ಮತ್ತು ಜಾನಕಮ್ಮ ನಾಗೇಶನನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮುದ್ದಿಸುವುದನ್ನು ಹಾಗೂ ನಾಗೇಂದ್ರನನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಅವರು ಅರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರನಲ್ಲಿ ಅಸೂಯೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನೋವು ಉಂಟಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ನಿರೂಪಕರು ಗೋಪಾಲರಾಯರಿಗೆ ನಾಗೇಂದ್ರ ಹುಚ್ಚನಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಾಗಿದ್ದಾಗ ಪಡೆದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ತಮ್ಮ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಕಾರಣ ಅವನಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಉಂಟಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ನಾಗೇಶನನ್ನು ನಾಗೇಂದ್ರನ ಎದುರು ಅತಿಯಾಗಿ ಹೊಗಳಬಾರದು ಹಾಗೂ ನಾಗೇಂದ್ರನಿಗೂ ಸಮಾನ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ನಿರೂಪಕರ ಸಲಹೆಯಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನ ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಟವಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಿರೂಪಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರನ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಕರು ಪ್ರೀತಿ, ತಾಳ್ಮೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅರಿವಿನಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಗೆಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.**
೯. 'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು' ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆತ್ತವರೇ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕಾರಣರಾದರು ಹೇಗೆ? ವಿವರಿಸಿ.
ತ್ರಿವೇಣಿಯವರ **'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು'** ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾಗೇಂದ್ರನ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ವರ್ತನೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೇಖಕಿ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಗೋಪಾಲರಾಯರು ಮತ್ತು ಜಾನಕಮ್ಮ ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ನಾಗೇಂದ್ರ ಜನಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮುದ್ದಿಸಿ ಬೆಳೆಸಿದರು. ಅವನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನೂ ಪೂರೈಸಿ, ಮನೆಯ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ಹೀಗಾಗಿ ನಾಗೇಂದ್ರ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ತನ್ನದೇ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆದನು.
ಆದರೆ ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬದಲಾಯಿತು. ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗ ನಾಗೇಶನ ಕಡೆಗೆ ಹರಿಯಿತು. ನಾಗೇಶನನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮುದ್ದಿಸುವುದು, ಹೊಗಳುವುದು ಹಾಗೂ ಅವನ ಮೇಲೆಯೇ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ. ಇದರಿಂದ ಅವನಲ್ಲಿ ಅಸೂಯೆ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆ ಉಂಟಾಯಿತು.
ತನ್ನತ್ತ ಮತ್ತೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ನಾಗೇಂದ್ರ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಓಡುವುದು, ತನ್ನನ್ನೇ ಗಾಯಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗೂ ತಮ್ಮನಿಗೆ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವಂತಹ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಆದರೆ ಹೆತ್ತವರು ಈ ವರ್ತನೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರಿಯದೆ, ಅವನಿಗೆ **"ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿದೆ"** ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು. ಇದರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು.
ನಿರೂಪಕರು ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ, **ನಾಗೇಂದ್ರ ಹುಚ್ಚನಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ಸಮಾನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಕೊರತೆಯೇ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕಾರಣ** ಎಂದು ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು. ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ಯಾರ ಮೇಲೂ ಪಕ್ಷಪಾತ ತೋರಬಾರದು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನಂತರ ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ತಿದ್ದಿಕೊಂಡಾಗ ನಾಗೇಂದ್ರನ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬೆರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದನು.
ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅವರ ತಪ್ಪಿಗಿಂತಲೂ ಹೆತ್ತವರ ಅಸಮಾನ ಪ್ರೀತಿ, ಅತಿಯಾದ ಮುದ್ದು ಹಾಗೂ ನಂತರದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವೇ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಲೇಖಕಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.**
೧೦. 'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು' ಕಥೆಯ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ತ್ರಿವೇಣಿಯವರ **'ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಗು'** ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಹಿಂದೆ ಇರುವ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಲೇಖಕಿ ಮನಮುಟ್ಟುವಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ನಾಗೇಂದ್ರ ಬಹಳ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಜನಿಸಿದ ಮಗನಾಗಿದ್ದರಿಂದ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಅಪಾರ ಪ್ರೀತಿ, ಮಮತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದನು. ಮನೆಯ ಎಲ್ಲರ ಗಮನವೂ ಅವನ ಮೇಲೆಯೇ ಇತ್ತು. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶ ಹುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಕಿರಿಯ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು. ಇದರಿಂದ ನಾಗೇಂದ್ರ ತನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಸಿದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ. ಈ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಅವನಲ್ಲಿ ಅಸೂಯೆ, ಏಕಾಂತ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ ಉಂಟಾಯಿತು.
ಈ ನೋವಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾಗೇಂದ್ರ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಓಡುವುದು, ತಮ್ಮನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದು ಹಾಗೂ ತನ್ನನ್ನೇ ಗಾಯಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ತಾಯಿ-ತಂದೆಯರು ಇದನ್ನು ಹುಚ್ಚು ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಿರೂಪಕರು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯಲ್ಲ; **ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆ, ಅಸಮಾನ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಪರಿಣಾಮ** ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿರೂಪಕರು ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ಯಾರ ಮೇಲೂ ಪಕ್ಷಪಾತ ತೋರಬಾರದು ಹಾಗೂ ನಾಗೇಂದ್ರನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಾಲಿಸಿದ ನಂತರ ನಾಗೇಂದ್ರನ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತಮ್ಮ ನಾಗೇಶನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಕಥೆಯ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿದ್ದು, ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಸಮಾನ ಪ್ರೀತಿ, ಮಮತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯೇ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನ ನೋವನ್ನು ಅರಿತು ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಈ ಕಥೆ ನೀಡುತ್ತದೆ..
********
